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作者：李玲;石嘉懿;刘一波;
单位：西南大学教育学部;
摘要：家庭教育是高质量教育体系的重要组成部分。然而,当前家庭教育尤其是西部农村早期儿童家庭教育发展较为薄弱,亟待通过科学评估诊断问题,为家庭教育质量提升提供依据。以习近平总书记关于家庭、家教和家风的论述和《中华人民共和国家庭教育促进法》为指导,基于《儿童早期发展养育照护框架》,开发由家教家风建设、回应性照护、家庭早期学习机会、家庭安全、儿童发展5大领域、15个二级维度、32个指标构成的西部农村早期儿童家庭教育发展评估体系。以西部3省为例进行评估,发现3省农村早期儿童家庭教育发展总体水平为0.523,离目标值1仍有较大差距。家教家风建设领域平均得分为0.585,回应性照护领域平均得分为0.531,家庭早期学习机会领域平均得分为0.332,家庭安全领域平均得分为0.566,儿童发展领域平均得分为0.521。可见,我国西部农村地区家庭教育水平一般,家庭早期学习机会尤其不足。基于此,建议在未来的实践中,相关部门将家庭教育评估纳入教育评价体系,并将评估结果作为提升家庭教育质量的依据。此外,还应以家庭教育发展评估指标为参照,将相关内容纳入家庭教育指导课程。
关键词：西部农村;;早期儿童;;家庭教育评估;;指标体系
基金资助：2018年国家社会科学基金重大项目“教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究”(18ZDA338)
