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作者：邓翔;张鸿铭;朱鹏润;
单位：四川大学经济学院;
摘要：基于2019年中国家庭收入调查项目(CHIP)农村住户数据,运用截面数据渐进DID,评估了21世纪初“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的长期效果。研究结果发现:第一,为边远地区补充农村教师的“特岗计划”能够显著提升受益儿童的受教育年限;第二,“特岗计划”能够显著增加受益儿童成年后的个体收入,但对受益家庭劳动力人均农业经营性收入无明显影响;第三,相较男性,“特岗计划”对女性的助学效应更明显,但女性教育人力资本相对提升的优势并未在劳动力市场得到体现;第四,“特岗计划”受益儿童成年后参与全国劳动力市场竞争的教育收益率更高;第五,“特岗计划”主要是通过提高教育质量来提升受益个体的教育人力资本水平,进而增加其收入。进一步研究发现,“特岗计划”对受益个体健康素质和思想道德素质的提高具有正向影响,一定程度上有利于推动人口的高质量发展。
关键词：教育帮扶;;特岗计划;;人力资本
基金资助：国家社会科学基金青年项目“数字金融赋能农村中低收入群体财富积累的机制与对策研究”(23CJY039)和“全球发展倡议下中国对外农业援助模式升级研究”(23CGJ007);; 四川大学中国南亚研究中心项目的资助
