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作者：孔国庆;张前;
单位：安阳师范学院教育学院/红旗渠精神传承弘扬研究中心;河南师范大学河南省教育宏观政策研究中心;河南师范大学教育学部;
摘要：AI时代教师价值理性呈现出很强的问题意识。就出场逻辑而言,教师价值理性源于对教育本质的人文性守护、对人机协同的动态平衡引领、对AI技术的伦理风险规制以及对教师职业价值的实现保障;就问题表征而言,AI时代教师价值理性面临教学目标的工具化倾向、教学过程的人文性缺失、主导地位的模糊化风险以及教学评价的功利化模式等问题;就重构路向而言,AI时代教师价值理性要以学生的生命成长为终极指向,延展教育活动的温度和深度,提升教师价值引领力和敏感力,破除师生单一维度的评价桎梏,通过重构教育目标、强化互动效能、重塑主导地位和优化评估机制,最终指向兼具引领性与创造性的新型教育实践模式。
关键词：AI时代;;教师;;价值理性;;人文关怀
基金资助：河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划“立德树人视域中的大学生成长与发展”（2021-CXTD-09）阶段性成果;; 河南省高等教育教学改革研究与实践项目“红色资源赋能立德树人的人才培养模式研究与实践——以红旗渠精神为例”（2024SJGLX1074）阶段性成果
