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作者：徐海琨;
单位：上海社会科学院法学研究所;
摘要：我国数字法学教育陷入“形式理性”的科学主义误区，过度推崇法教义学逻辑与计算工具理性，致使教育脱离数字社会场景，难以平衡技术效率与人文价值。数字法学教育需立足本土实际，以人文主义调适科学主义，通过意识形态、方法论与法律思维的协同革新，培养兼具技术能力、法律素养与人文关怀的复合型数字法治人才。在具体路径上，需推动学科建设、课程设置与教学方式三维协同。一方面，优化“法律硕士+跨学科”模式，增设社会科学课程以强化学科价值基础，调整传统部门法以聚焦数字时代核心问题，设计融合课程以平衡技术与人文关系。另一方面，可以通过课题训练培育批判思维，依托交叉学科平台塑造系统思维，推动数字技术从“形式理性主导”转向“人本价值赋能”。
关键词：数字法学教育;;人文主义;;科学主义;;交叉学科;;中国特色
