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作者：李志忠;何瑾瑜;
单位：新疆师范大学中国语言文学学院;
摘要：学前阶段是儿童语言能力发展的关键时期。这一阶段幼儿的词汇能力是义务教育阶段语言能力发展的基础和前提。本文对新疆少数民族幼儿国家通用语言词汇能力状况及其发展的预测因素展开实证研究，为引导幼儿词汇能力发展提供参考建议。研究发现：新疆少数民族幼儿的词汇表达能力优于理解能力；小班和中班的幼儿词汇能力发展速度较快；词汇习得遵循儿童语言发展的顺序性特征，但精确性不足；幼儿年龄段、师幼互动质量、母亲学历、父母职业、家庭主要看护人、电子媒介使用频次、家庭月收入等因素能有效预测少数民族幼儿的国家通用语言词汇能力。
关键词：少数民族幼儿;;国家通用语言测试;;词汇能力;;预测因素
基金资助：国家社科基金重点项目“少数民族地区国家通用语言推广普及策略研究”（22AZD151）;国家社科基金一般项目“南疆少数民族个人领域文字使用现状调查研究”（22BYY065）;; 新疆师范大学博士研究生科研创新项目“新疆少数民族学前儿童国家通用语言文字教育策略研究”（XJ107622214）;新疆师范大学智库重点项目“新疆提升少数民族青壮年劳动力国家通用语言能力策略研究”（ZK202252A）的资助
