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作者：吴立业;
单位：高等教育出版社;
摘要：错别字是小学识字教学中长期存在的问题，在教学之初采用合理的教学策略，有利于减少错别字的出现。本文调查分析1～6年级学生的错别字类型，综合考察多种影响错别字产生的因素，从选用识字教学法的角度，结合学生不同阶段认知心理特点,注意力、记忆力的特点，汉字构形方式等与错别字形成相关的影响因素，多角度展开分析。认为可以分年级，有针对性地选择教学法，为小学全学段学生减少错别字、纠正错别字提供帮助，提高小学阶段汉字教学、语文教学的质量。
关键词：易错字;;教学法;;影响因素;;解决策略
基金资助：本研究得到国家社科基金重大项目“两个一百年”背景下的语言国情调查与语言规划研究（21&ZD289）的资助
