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作者：许家金;
单位：北京外国语大学;
摘要：个性化外语教育一直备受重视，外语教育界不断推出创新举措。大语言模型的兴起则为个性化外语教育提供了全新契机。本文从主体和主体间两个维度，探讨大语言模型对个性化外语教育发展的中介作用。在主体维度上，大语言模型可以生成符合学生个体内在特点（如语言水平、认知风格、兴趣爱好等）的教学材料和教学设计；在主体间维度上，大语言模型可以辅助编制出适应不同互动场景的跨文化教学设计。概言之，广大外语专业师生均需积极应变，提升人文素养和智能素养。在大语言模型背景下，外语专业学生需要不断提升自我调节学习的能力，教师则须在这一过程中为学生提供个性化指导。唯有如此才能实现“师—生—机”三者有机互动，真正成就个性化外语人才的培养。
关键词：个性化外语教育;;自我调节学习;;生成式人工智能;;人文素养;;智能素养
基金资助：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于多语种语料库的外语及外语教育研究”（22JJD740012）的阶段性研究成果
