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作者：毛罕华;
单位：江苏省大港中学;
摘要：<正>作业作为课程学习的延伸,能够强化课堂所授知识。通过作业,学生得以深入思考、巩固所学内容,从而更牢固地掌握知识点。传统上,高中化学作业往往受限于单一的命题方式,与高考试题相似,缺乏多样性和探究性。这种教学模式局限了学生对化学概念的深入理解与实际应用,也未能全面评价学生的学习成果。随着教学理念的演变和教育改革的推进,如何全面培养学生的综合素养成为了学校更关注的问题。高考改革也开始探索更科学、多元的考查方式了,追求打破传统的录取模式。
基金资助：江苏省教育科学“十四五”规划课题(2021年度)“基于‘双减’的普通高中作业效能管理实践研究”(D/2021/02/426)
