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作者：杨晓敏;蔡金亭;
单位：复旦大学外国语言文学学院;上海财经大学外国语学院;
摘要：三语学习者空间构式的习得情况及背后的母语、二语迁移情况尚不明晰。本文运用多语产出中迁移研究的比较—归纳方法框架，对汉-英-日不平衡三语学习者空间构式的准确性和语言迁移进行了研究，研究发现：（1）各空间构式的产出数量及错误类型的分布不均衡，标记性和名词场所性显著影响空间构式的准确性；（2）在空间构式的产出中，母语发挥主导作用，标记性对母语正负迁移的发生均有显著影响，名词场所性对母语负迁移的发生有显著影响。研究发现支持标记性差异假说和母语因素假说，并印证了基于使用取向的语言习得观。
关键词：汉-英-日学习者;;空间构式;;语言迁移;;标记性;;名词场所性
基金资助：国家社科基金重点项目“双外语学习中语言迁移的多维动态研究”（编号：19AYY008）的阶段性成果
