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作者：杜元伟;傅正强;王紫;
单位：云南大学工商管理与旅游管理学院;昆明冶金高等专科学校;
摘要：建设教育强国对高校教师教学质量提出了新要求，遵循因素分析要具有系统性、因素识别要体现科学性、因素选择要考虑关联性等原则.首先从学校、教师、学生、社会4个层面对高校教师教学质量的影响因素进行分类辨识，识别出25个影响因素，然后遵循层次化DEMATEL原理，从层次化分解、直接影响分析、超级IDR矩阵构造、关键影响因素识别等方面提出了高校教师教学质量关键影响因素的识别方法；在此基础上进行方法应用并从中识别出了5个关键因素，即教学督导评教、排课机制、教学内容、学习态度、社会文化价值观.最后结合关键因素提出了高校教师教学质量的提升策略.
关键词：教育强国;;高校教师;;教学质量;;影响因素;;层次化DEMATEL
基金资助：云南省基础研究专项重点项目（202401AS070126）;; 云南省哲学社会科学规划社会智库重点项目（SHZK2023212）
