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作者：张守和;
单位：北京舞蹈学院创意学院编导系;
摘要：基于舞蹈科学的基础理论，舞蹈编导教学存在着合理性与现实意义，在以“力效”理论为依托的核心能力掌握基础上，舞蹈编导的教育确定了以培养复合型、高层次艺术创作人才的目标。舞蹈编导从早期的经验性复制到作为教学内容，直至成为独立学科，伴随着中国舞蹈教育历程，经历了早期探索、自主发展与学科化建设、体系化发展等数个历史阶段。在面向未来的编导教学实践与应用中，其在舞蹈教育体系中的定位愈加明确，学科化建设愈加完善，在美育语境中承担的社会责任也愈加凸显。在数字技术应用普及的当下，科技赋能编导实践也为未来的发展提出了新的命题。
关键词：舞蹈编导教育;;历史演变;;创新实践;;普及教育;;科技赋能
