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作者：向楠;向开明;
单位：大连大学;延边大学;
摘要：文章探讨了新时代背景下区域民族舞蹈高等教育课程及教材的再构路径，强调以铸牢中华民族共同体意识为核心，推动中专、本科、研究生多层次课程体系的分类再构，提出“深化”与“拓宽”两大方向：“深化”聚焦专业技能训练的原生性、风格性、创新性，深入挖掘民族历史文化，建设民族舞蹈理论体系；“拓宽”主张跨学科融合、田野实践与非遗校园传承。通过区域院校交流平台，“再构”实践成果显著，推动学科科学化发展，为民族艺术人才培养提供新范式。
关键词：区域民族舞蹈;;课程;;教材;;再构
基金资助：辽宁省教育科学“十四五”规划项目“红色文化融入高校‘思政+艺术’新途径研究”(项目编号JG24DB014)阶段性成果
