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作者：王小莲;郭华;
单位：北京师范大学教育学部;
摘要：舞蹈具有促进身心和谐、培养意会思维等独立且重要的育人价值；课程群指为达到整体性教育目的进行的系统性课程开发。高中舞蹈课程群建设有利于破解舞蹈教育的现实问题，发挥舞蹈在学校课程整体育人中的作用。“结构化”是高中舞蹈课程群建设的核心理念，为让学生拥有完整且持续的舞蹈学习经验，应系统思考子课程结构关系和开设方式，构建“知”“想”“动”三位一体，以“动”为终极追求的课程群目标结构，并以舞蹈经验为中心编制学习单元或学习项目。高中舞蹈课程群实施要秉持问题意识与素养导向，把情景创设、任务驱动、合作学习和表现性评价引入舞蹈课堂。
关键词：高中舞蹈;;课程建设;;课程群;;结构化;;实施策略
基金资助：北京市教育科学“十四五”规划2021年度延续课题“核心素养取向的高中诗乐舞跨学科教学行动研究”(项目编号：CDFA21071)阶段性成果
