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作者：杨旭;李菊;
单位：贵州师范大学外国语学院;
摘要：数字人文作为一种新兴的教学技术研究手段，对当下的二语教学方式和教学策略产生了不同维度的影响。基于使用的二语习得观和托马塞洛(Tomasello)的语言构建理论，以交际教学法和多模态教学法不同维度的变化为探讨对象，本文旨在探究数字人文背景下二语教学方式的具体变化及其可能实施的教学策略。研究表明，以数字人文驱动的交际教学法在教学内容的智能化、项目合作的多元化体验和多主体的智能学习环境等方面变化较明显；由数字人文驱动的多模态教学法则体现出人机协同互动的二语知识建构路径，其学习环境的多样性和学习资源的多模态性特征尤为明显。这些变化直接影响着二语教学的实施策略，推动了二语教学方式的数字化转型与智能升级。
关键词：数字人文;;数智化数据;;二语教学策略;;基于使用的二语习得观
基金资助：2023年度贵州省哲学社会科学规划重点课题“清水江流域水族语言生活状况监测与数智化保护研究”(23GZZD05)的阶段性成果
