中职汉语言文学教学论文3篇
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篇(1)
教学理论固然重要,却离不开实践的检验。汉语言文学的教学,要结合实际的教学实践,才能够收到一个好的教学效果。只有通过不断的教学实践,才能够更好的提高教学理论,二者相辅相成,达到不断进步的目的。在教学的时候,不断的汲取前人的教学经验,不断总结新的教学方法,并且探索更好的教学方法,才能够在不断的教学过程中取得进步,跟上时代的发展潮流。
前言
中职院校的汉语言文学教学,是目前教学内容中的一个重要方面。对于语言,其体现的是一种整体美,是教师的文化素养和教学方法特色的一种结合,通过完美的表现而体现出来的一种语言美[1]。汉语言文学,是一门传统的人文学科,在传统文化中,汉语言文学是重要的学术载体,是我国古老民族的文明建设,其重要性是不言而喻的。中职院校的汉语言文学教学,对于发扬传统文化,有着重要意义。
1.中职院校的汉语言文学教学
在新时期下,企业等各大用人单位对于人才的要求越来越高,尤其是对于复合型人才的需求,表现出了极大的重视,因此,中职院校汉语言文学专业的毕业学生面临着更大的就业压力。对于汉语言文学的教学,需要采取一种全新的教学模式,深化改革,落实好汉语言文学教学的实用价值[2]。
汉语言文学教学,要把握好自己的发展方向,逐步体现出自己的价值,让社会对其有一个新的期待。中职院校汉语言文学教学的改革,成为社会发展的必然要求,同时也是中职院校继续发展的一大需求。
2.中职院校汉语言文学教学特点分析
中职院校汉语言文学专业,其本身是和一些诸如工程类、建筑类等学科有着很大的区别的专业之一。汉语言文学专业,作为传统人文学科的代表,是最能够体现出人文精神的一门学科。该学科是传授中外优秀的文学遗产和文化遗产的一门学科,其突出的特点是在培养学生的时候,更注重学生的人文素养的培养,是培养学生的创造能力的一门学科,该学科是为了让社会能够创造更多的效益的一门学科[3]。
而关于汉语言文学的教学,面临的一个主要的问题是在其实用性方面不足,制约了其进一步的发展,因此要针对该方向进行必要的改革,才能够符合社会的发展潮流。
3.中职院校汉语言文学教学方法革新
对于汉语言文学专业的就业方向,一般为教师、编辑、文秘等,而实际上,其就业范围涵盖了政府、科研、房地产等各个行业,就业范围比较广泛。因此,对于该专业的教学,要摈弃原有的教学目标,以一个全新的教学目标进行教学,更大程度的体现其实用性特点。
中职院校汉语言文学专业,包括了现代汉语、古代汉语等十多种课程,每门课程的教学都应该有自己的核心内容,按照当下最新的知识进行教学,设计好课程教学方案。为了让该专业的学生能够有一个更广泛的就业前景,需要更好的体现该课程的实用性,这样才会更大程度的体现学生的综合能力,让学生能够更好的立足于社会。
作为汉语言文学的老师,需要精心的安排课程,让学生不断的提高自己的素质,更好的培养学生未来的工作能力和适应社会的能力[4]。另外,对于中职院校的汉语言文学教学,要更好的把握该课程的创新型教学,实现教学内容的创新。汉语言文学的学生在毕业以后,择业范围比较广,却不够精。
因此,在进行教学的时候,注意把握创新型教学,在把握好该学科基础知识的情况下,发挥其专业优势。同时,在进行教学培养的时候,要注意开发学生的创新思维能力。该专业的学生,文化特点鲜明,教师应该向着培养学生创新意识方面着手,提高学生的创新素质。在具体的教学过程中,可以适当的进行一些关于文化方面的评价,来开发学生的思维,让学生能够有自己的想法,并且付诸于实践,提升学生的创新意识。
4.中职院校汉语言文学教学方法实施策略
作为中职院校汉语言文学教学的老师,在进行教学的时候,要按照相应的教学理念进行教学,在一个确定的指导思想下,选取行之有效的教学方法进行教学。现阶段,很多老师已经选取了一些切实可行的方案进行教学,有很多都是自己的独特的教学方法,效果显着[5]。
另外,在进行汉语言文学教学的时候,教师要做好有目标的进行教学,而不是为了敷衍课堂。汉语言文学专业,其本身就是以文学、文字、文章等元素为主的一门学科,其特征中最显着的一个就是其工具性,在新时期,培养学生能够以语言作为一种工具,在实际的生活当中得到应用,而不是一味的以考试为目标的学习和教学,才是教学的根本。
因此,作为教师,其更应该有目的的进行教学,达到一个良好的教学效果。当然,原有的教学目标是要在教学的过程中,使得学生能够考出好的成绩,这是老师的目的,也是学生的目的,而实际上,这样的应试教育是不可取的。所以,作为汉语言文学的教师,要改变教学方法,有目标的进行教学,改变应试教育的劣势,以全新的教学模式取代之。
另外,在进行教学的时候,汉语言文学的教师,应该有一个理论来指导自己的教学思想,这样才能够更好的把教学方法在教学过程中得到体现。很多教师都有一个特点,那就是理论说起来一套一套的,而到了实际教学的时候,则收到的效果比较差。究其原因,主要是其理论研究和实践教学严重脱离,导致实践教学效果不好[6]。
在进行教学的时候,教师要多听取学生的意见,结合自己的理解和总结,双方共同努力,取得一个好的教学效果。在进行教学的过程中,要不断的改进教学策略,适应新的问题的发展需要。对于汉语言文学的教学方法,不是通过某个人的一些努力就可以达到改进的,是需要所有的汉语言文学的教师共同努力、探讨,在长期的不断的完善的过程中得到进步和升华的。只有在充分的了解了汉语言文学的基础上,才能够更好的进行该学科的教学,才能够满足社会的发展需求。
5.结束语
中职院校的汉语言文学教学,是中职院校的一门重点学科。在进行该课程的教学的时候,需要采取新的教学模式,改变原有的教学模式,达到一个良好的教学效果,从而适应社会的发展需求。本文通过对中职院校汉语言文学的教学方式进行简要分析,以期能够为该方面的研究提供一些参考。相信在未来的不断的发展过程中,关于该方向的研究,会更为完善,关于中职院校汉语言文学的教学,也会有一个更大的进步。
篇(2)
汉语言文化,是中国历史变迁的一种记载,在现代语文教学中,教师在学生面前打破时空界限讲授古文化,犹如打开了一幅历史画卷,学生穿梭在现实与历史之间。其学习的真正意义就是汲取传统文化的精髓,在传承中创新,在创新中发展。
汉语言在我国的历史源远流长,随着我国综合国力的不断提升,在世界上的影响力越来越巨大,也为汉语言的发展提供了广阔的空间。汉语言文学专业是一个与时俱进的专业,它被社会赋予了强大的生命力。我们想要将中国的历史文化不断向外发展到世界上的每一个角落,就必须不断学习汉语言文学,在实践中探索和改变。美的语言让学生冲破了枯燥而令人窒息的学习氛围,让世界上最优美的语言——汉语,真正地走进学生的心里,这就是我在汉语教学中追求的一种理想境界。学生是我们的未来,教师特别是中职语文教师应该具有前瞻性,要重视对学生进行高素质综合性人才的培养。中职汉语言学教学办好了,就为以后的专业学习和教学打好了基础。这样,中国的传统文化方能得到弘扬。本文从几个方面来浅谈中职汉语言教学中应重视的问题。
一、汉语言文学专业在教学中存在的一些问题
(一)学生对汉语言文学专业的认同感不强
在我国汉语言文学专业涉及面较广,但是却没有涉及到一些专业性强的领域,相对于工程、医药、营销、企业管理等专业来说也没有形成明确的发展方向。所以造成很多学习汉语言文学专业的人,都会存在被逼无奈而不得不学的状态,常抱怨选错了专业,在他们看来选择汉语言文学专业是一种错误,他们并不认同汉语言文学专业的工作机遇和未来的发展空间。所以对本专业不关注、不学习,最后造成这些学员的专业基础知识不强,对本学科不热爱甚至厌恶,缺乏对传承伟大文化遗产的使命感和光荣感。
(二)汉语言文学的课程在设置存在较大缺失
相对于其它学科,汉语言文学的专业性要求更强,要求对文学知识的挖掘要更广、更深。但是现在个别学校却无法达到这一要求,究其原因是由于很多学校对于汉语言文学专业的课程设置并不合理,对其重视程度不够,使得专修课时减少。教师在进行授课时在授课方式上也存在一定问题,学生能够上到的实践课极少,由于课堂内容枯燥乏味使得学生对汉语言课堂兴趣缺乏,所以开始淡漠汉语言课堂,使得文学专业学生的职业技能培养严重不足。
(三)部分学校考核制度存在漏洞
现在很多学校用一张试卷就能够决定一个学生是否可以毕业,这种做法在一定程度上不够合理。现在很多学生在大学期间根本没上过几堂课,可是最后他们也可以顺利毕业。汉语言文学专业的考试制度不规范主要表现在:专业考卷所考的内容都是一些现成的而且较为概念性的基础知识,很多学生在最后考试阶段通过死记硬背来应付考试,即便他们对专业知识的研究根本就没有广度和深度,也可以顺利的毕业。由于这一不良现象,使得现在的很多学生完全忽视整个教学过程,只注重最后的考试结果。
二、把人文关怀渗透在教学中
怎样上出充满趣味的汉语课?有人认为汉语课就应该做到室中书声朗朗,教室热热闹闹。我认为:这只是课堂的表面形式。实际上好的汉语课应是教师情感投入,学生积极参与,充满讨论气息,充满人文关怀。这样,学生在课堂上获得的不仅是汉语知识,而且在双向互动中情感得到交流,运用汉语的技能得到提高。由课文而悟道,由悟道学做人,真正达到教书育人完美结合的境界。
要做到这一点,就要求教师要充分挖掘教材中丰富的人文内涵。强调对人的培养,对个性的张扬。尊重学生的独特体验、尊重学生趣味的选择。这就要求教师不能处处依赖课本,而要对课本内容做出独特的解读和情景创设。不同侧面地引导民族学生琢磨、体会、领悟,掌握。同时,教师还要挖掘教材丰富的人文内涵。例如刚初中毕业进入中专学习的学生,已经开始对异性产生好感,对爱这个词非常敏感。当老师讲到爱这个词时,学生的反应往往是:有的羞涩,有的脸红,有的窃窃私语,通过观察我发现同学们对爱的理解比较狭窄,一谈到爱就会联想到情爱。为了引导学生对爱有更全面、更深层次的理解,我便启发学生让他们说说什么是爱,爱都有哪些?并且围绕爱这个话题展开讨论。再让学生把列举的每一种爱都用一个事例来进行说明。学生踊跃参与,积极发言,列举了各种不同的爱。通过这种方法,同学们懂得了爱的博大,爱的美好,并且明白了只有不断地为他人为社会付出爱,才能赢得更多的爱,更多的尊重。最后再请学生把这些感受写下来。多做类似的训练,可以培养学生独立思考,积累语言,更能吸引学生达到自我教育,自我提高,自我升华的效果。
三、让汉语课堂洋溢着爱的情感
在汉语教育教学活动中应着重关心学生的自身及其发展,笔者认为汉语教师的语言应有一种感人的力量,诚恳并富有激励性,应把活生生的灵感和思想贯彻到自己的语言中去,使情动于中而言溢于表,从而打动学生的心。我经常要求自己的行为须在真挚的、没有偏见的情感下面对我的学生。比如汉语基础水平差是汉语班普遍存在的问题,因此大部分学生存在自卑心理,特别希望老师能够理解,并鼓励他们。但是往往在教学中,我们许多老师只注重知识的传授,忽略了这个细节,对某些学生的无知和理解上的困难,表现出焦躁不耐烦,语言生硬,甚至鄙视,这对心灵稚嫩而敏感的学生无疑是一种伤害。俗话说得好:亲其人,信其道。此刻学生感情受到了伤害,那么他对老师的尊重、信任、爱戴势必大打折扣,你所传授的道他能主动接受多少就可想而知了。相反,老师一句赞美的话语,一个肯定欣赏的眼神,都会让学生体会到老师对他的爱,打开他自卑闭锁的心灵,激发他学习的热情。老师的爱象一盏灯,给学生迷失的心带来希望和光明,让他们有了勇气和自信。
语文教学的职责就在于打破传统的时空界限,在时间上,融历史、现在与未来于一炉,把人类历史遗产的精华引入课堂,让学生来学习。而“让未来融入现在”,让学生及时了解最前沿的动态,从而为他们的未来发展打开一扇扇智慧的窗户。总之,中学汉语言学教学的顺利开展,将为学生以后的专业学习打好基础。这样,中国的传统文化和民族精神才能得到弘扬。
篇(3)
摘要：当前背景下，做好汉语言文学教学有着极为重要的意义。汉语言文学是我国民族优秀传统文化中的重要载体之一，可以提高学生的人文素养。因此，在实际教学中，教师要确立出有效的教学目标，做好汉语言文学的教学工作，提高教学质量与效果。基于此笔者对中职汉语言文学教学中培养学生的人文素质进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：中职;汉语言文学;人文素质;教育分析
《汉语言文学研究》(季刊)2010年创刊，是由河南大学主办、面向全国公开发行的语言文学类专业学术期刊，2010年3月正式创刊。
随着我国教育改革的不断发展与影响，中职教育改革也受到了人们的广泛关注。在传统的汉语言文学教学中，教学思想已经难以满足现阶段的教育发展需求了，因此，教师要不断创新好教学方法，找出现阶段教学中存在的问题，激发出学生的学习兴趣，培养好学生的人文素养。
一、开展汉语言文学教学的意义
对于汉语言文学来说，属于一门传统的人文学科，同時也是我国传统文化与民族意识发展的重要载体之一，可以代表我国精神文明的建设情况，同时也是在时代不断发展中展现出人文关怀的重要学科之一。在传统的汉语言文学教学中，教师一直注重学生自身的思想道德、精神文明建设等方面，但是随着就业形势的不断发展，中职院校的学生开始面临着较大的就业压力，加之企业对人才的要求不断增多，使得对复合型人才的需求也开始增多。因此，在这一发展趋势的影响下，就要求中职院校要做好汉语言文学教学工作，针对教学活动进行改革，调动起学生的学习热情，确立出培养学生人文素质的重要目标。同时，通过开展汉语言文学教学，还可以有效提高社会效益，满足教育发展的需求。
二、现阶段中职汉语言文学教学中存在的问题
随着应试教育的不断影响，学生也开始从功利性的层面上来进行学习了。加之在传统的汉语言文学教学中，一直以应试教育作为主要的教学目标，注重学生的基本理论知识与文章的总体结构等，这样也就使得学生只能被动的接受教师所讲述的内容，造成了学习效果并不能满足实际的要求。其次，对于人文素质教育来说，由于受到了社会环境变化的影响，使得一些人对物质的追求也开始大于对精神文化的需求，这样也就使得公德意识、是非观等方面出现了偏差。而造成这一现象的主要原因就是由于各个方面忽视了对学生人文素质进行教育的重要性。所以针对这一现象，就要及时采取有效的教学方法与措施来改善人文教育的现状，提高学生的人文素养。
三、中职汉语言文学教育中培养学生人文素质的措施
(一)借助情感来进行教育
在中职汉语言文学教学中，教师就要坚持将情感放在主要的地位上，借助情感来帮助学生树立起正确的做人观念。随着社会的不断发展，传统的专业知识育人思路已经难以满足时代发展的需求了，专业知识虽然可以帮助学生就被专业能力，但是却难以保证学生可以成为一个综合素质高与全面发展的人才。所以在实际中就要做好学生的教育工作，帮助学生树立起正确的人生观、世界观与价值观。同时还要培养好学生对美德与道德上的辨别能力。所以，教师在开展中职教育的过程中就熬认识到培养学生人文素质的重要性，并将其放在首要的地位上，借助情感来达到教育的效果。通过汉语言文学中的内容来影响与感染好学生，陶冶好学生的情操。
(二)以德育人
在中职院校中开展人文素质教育工作就要求教师要坚持做好以德育人工作。且就目前的中职院校来说，想要实现人才培养的目标，不仅要求教师要具备专业的知识与技能，同时还要具备良好的人文精神与素养。通过研究可以看出，教师是培养学生人文素质与意识的关键所在，教师自身的修养与人格魅力直接对学生的人文素质提高有着直接的影响。因此，对于中职教师来说，在教学中就可以从教材中的具体作品上出发，在恰当的时机中来做好学生的德育教育工作，帮助学生养成正确的人生观、世界观与价值观，促进学生实现更好的发展[3]。
(三)以实育人
对于中职汉语言文学教育来说，教师就要坚持从书本理论以及教材作品上出发，不仅要做好精神生活上的引导，同时还要加强与学生实际生活之间的联系。通过调查可以看出，学生对汉语言文学的学习兴趣并不高，而造成这一现象的主要原因就是受到了应试教育的影响，这样也就使得教学脱离了学生的精神与情感世界。所以教师在开展教学工作的过程中就要调查好学生的兴趣爱好，选择与学生实际生活息息相关的作品，以此来保证学生可以对学习的内容产生出兴趣，实现以实育人的目标。此外，教师还要为学生创建出良好的教学环境，选择有效的教学方法与手段来提高教学的有效性。
综上所述就可以看出，目前的中职汉语言文学教学中还存在着一定的问题。因此，在实际教学中，教师就要借助汉语言文学来提高自身的人文素养，从不同的角度上出发来提高教育的效果，培养好学生的人文素质，满足学生的发展需求。