土壤肥料研究论文文献2篇
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篇(1)
【摘 要】我国现代农业发展过程中，土壤肥料具有重要作用和影响，可以推动农业可持续多和健康发展，还能提升农业生产的发展水平和效果。目前，化肥在陕西洛兰县的使用工作取得显著效果，这给推动陕西洛兰县农业生产工作全面发展带来深远意义。同时，化肥的应用也给农业生产带来巨大的价值和机遇，进一步帮助农民和农户提升生产与发展的水平。为充分将土壤肥料的作用发挥出来，还需要结合土壤化肥的使用情况和产生的价值，具有针对性的探究土壤肥料要在农业生产的使用方向和使用方法，为农业生产和发展的工作提供良好保障。
【关键词】土壤肥料;农业生产;问题;方法
引言
在农业生产中应用土壤肥料，不仅可以强化农业生产质量和发展效果，还能推动现代农业的创新性发展，让其农业发展更好满足新时期背景下的发展需求。陕西地区在土壤肥料的应用中，还需要结合其地区近年来使用的情况，明确化肥在农业生产上所带来的价值，以及液体化肥所产生的副作用，具有针对性的探究化肥在农业生产和发展等方面的应用方式，从而推动农业生产的合理进行。
一、化肥在陕西洛兰县近年的使用情况
陕西洛兰县在农业生产与发展中，加大对土壤化肥的使用力度，通过土壤化肥的使用工作，能够提升陕西洛兰县的生产质量和发展效果。虽然化肥在陕西洛兰县应用工作取得显著成效，但是在发展的过程中仍然面对许多困境和不足，这些问题影响土壤肥料都有效应用。其中化肥在陕西洛兰县近年的使用情况和问题主要体现在以下几个面。第一，化肥和施肥工作存在比例不恰当的情况。为推动现代农业的创新性发展，需要重视化肥比例协调的工作，坚持用量正常标准的原则，有效应用氮磷等相关元素的使用剂量，进而才能推动相关工作合理发展。目前还存在许多农户喜欢使用高浓度化肥的问题，未能结合自身发展的实际情况以及土地运用需求，优化和做好化肥在土壤使用等方面的工作。虽然过量应用化肥能够让土壤在短时间内得到较高含量的养分，为农业生产和发展提供保障，但是如果缺乏有效的施肥比例，也不利于推动土壤自身养分的有效积累和发展，降低化肥在土地和农业生产使用中效果。陕西洛兰县在化肥使用中，缺乏对化肥使用工作的有效重视，过于应用化肥或者少量应用化肥，给农业生产和发展工作带来不利影响。因此，还需要坚持正确的化肥应用原则，提升化肥在陕西洛兰县农业生产中的应用效果。第二，化肥使用和管理的技术不完善。近几年，随着现代农业生产技术水平的不断提高，对于现代农业的化肥使用工作提出更高要求，为显著提升农业生产在复种指数等方面的水平，就必须加强对化肥在农业生产中的应用力度。目前，陕西洛兰县地区对于有机肥料的运用逐渐减少，也未能优化化肥应用方面的技术和方法，从而影响农业生产工作的合理发展。经过走访调查也可以得知，部分农户为了获得更高的农业生产产量，会在粮食、蔬菜种植方面大量运用促进生产的化肥，其使用方法和技术还存在不够合理的现象，从而影响土壤的有效发展，导致土壤出现贫瘠化的问题，降低农业可持续健康发展的水平。化肥在使用期间，还需要结合现代农业技术、信息技术，优化化肥在农业生产和应用等方面的使用效果。如果缺乏对化肥施肥管理技术和方法的创新，也不利于推动化肥在农业生产上的与时俱进发展，很容易给土壤或者生产等工作带来不利影响。第三，忽略对新型化肥品种的有效应用。为提升农业生产的水平和效果，相关地区可以尝试一些新型的化肥品种，提升其生产的产量和发展水平。目前，农民在化肥使用中，存在一种矛盾心理，害怕运用新品种化肥会给生产带来不利影响，加上新型化肥品种在之前并没有使用过，如果贸然尝试，缺乏一定的生产和质量保证。因此，陕西地区在农业方面还存在忽略新型化肥品种应用的现象，从而很难拓展化肥在农业生产和应用等方面的空间，过于使用单一的化肥原料，也不利于推动农业生产工作的可持续化发展，长期如此，降低化肥在农业生产和使用等方面的时效性。
二、化肥应用在农业生产上所产生的价值
在农业生产方面正确应用土壤化肥，有利于提升农作物的生产质量，还能防止给土壤和农地下水以及空气带来污染。化肥具有提高产量、优化传统农业生产方式、推动农业可持续发展的作用，通过发挥氮肥的优势作用，能够丰富土壤的营养，让其更好地为农作物的生产和发展等工作提供保障。磷肥也是土壤肥料中使用最多的一种，通过磷肥的应用，可以增加农作物在生产和发展等方面的产量，帮助农户取得良好的收益和发展效果。正确运用磷肥也可以避免给农作物带来污染问题，维护土壤的生产稳定性。在农业生产方面使用硝酸盐，对于农作物的发展来说具有优质、丰产的积极因素。在农户科学指导、正确施肥的过程中，可以提升农作物的品质，促进农业生产工作的协调发展。在提升农作物营养成分中，通过化肥可以丰富农作物的营养价值，強化农作物的品质，进而帮助农业生产和发展工作取得良好的发展效果。
三、液体化肥所产生的副作用
在化肥使用的过程中，我国液体肥生产量一直保持10%以上的生产速度，液体化肥不仅包含营养全面、杂质少、水溶性好、吸收率高等特点，还具有使用方便、肥效快等优势特征。在水肥一体化技术的应用中，可以节水、节肥、提高农业生产和发展的效率。目前液体化肥得到了国家的大力支持，许多地区运用液体肥料，实现自动化施肥的生产目标。过度使用液体肥，不利于保障农业在生产和发展过程中的安全浓度，还会出现烧苗、烧痕的现象，如果过多的使用液体化肥，还会出现营养元素和有机化肥过于丰富的问题，导致营养不平衡的问题发生。同时，虽然液体化肥在生产方面具有无粉尘、污染的诸多好处，但是如果缺乏对液体化肥的有效生产和应用，也会给环境、水资源带来不利影响。液体化肥更容易杀虫、杀菌，但是过多的使用也会阻碍农作物的发展。
四、农业生产今后在实用化肥的方向及使用方法
(一)做好施肥方面的工作
当前部分地区还存在盲目使用化肥、土壤环境破坏严重、农作物生产品质下降的情况，这给推动农业的健康发展带来不利影响。农业生产今后在使用化肥方面，需要做好施肥方面的工作。首先，农户可以坚持科学施肥、合理确定施肥目标的原则，让其肥料的应用更好满足降低环境污染、强化农作物品质的基本要求。在施肥的过程中，还会受到农作物品种、产量、气候条件、生态环境等因素的影响，为了做好施肥方面的工作，农业生产可以结合养分平衡法、生态经济法等多种方法做好思维方面的工作，提升其化肥使用的效果和质量。其次，测土配方法被广泛的应用在我国农村地区中，通过这种方法可以让农户做出最佳的施肥用量，合理选择肥料的类型，提升施肥工作的针对性。农业生产可以结合测土配方法，提升级化肥的应用水平。最后，在施肥工作中，还要调动农户正确使用化肥的积极性和主动性，让其合理的参与到化肥的使用和应用中，避免出现过量使用化肥的情况，提升农户对于化肥使用的正确认知和理解，促进其农作物生产水平的增加。
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篇(2)
来源：大学·思政教研 2022年5期
作者：吕慧捷; 袁小伟; 王向未
摘 要：高校应将立德树人作为根本，充分挖掘蕴含在专业课程中的思政元素，在“三全育人”教育教学全过程中渗透、贯穿德育元素，形成与思想政治教育的协同效应，培养出符合当前乡村振兴倡议需求的全面发展的人才。基于此，文章以高等职业教育植物生产专业核心课程“土壤肥料”为研究对象进行分析，并对积极推进课程思政教育的意义、存在问题及原因以及课程思政的思路和有效途径进行了探讨，期望带来参考。
关键词：土壤肥料;课程思政;新农科
全面推进课程思政建设，是我国的一项重要教育倡议。职业教育肩负着传承技术技能、培养多样化人才、促进就业创业的重要职责。高等职业教育的人才培养模式主要是以满足社会需求为目标，以贯穿职业教育为导向，以培育技术应用能力为主线，但大多数职业院校思政课程主要还是将专业的思想政治理论课程作为思想政治教育的主要教授途径和载体，专业课程主要侧重强调学生的动手能力和专业理论应用能力，所以存在思政教育与专业教育没有良好融合、专业课程在育人方面作用不够完美、思想政治教育没有恰当衔接职业教育的特点、无法充分发挥思想政治对学生职业能力的培养功能等问题。实际上，职业教育所开设的每一门课程都承载着育人的功能，每一位教师都肩负育人的职责，每一个课堂都是育人的阵地。因此，将专业知识技能的培养与思想政治教育进行有机融合，以开放创新、共建共享、协同发展”的宗旨与理念，推进高校课程思政建设，将有助于实现我国立德树人的教育本质，从而满足全方位育人的现实需求[1]。
中国要变更强、更美、更富，农业必须强，乡村必须美，农民必须富。只有农业农村实现现代化，中国才能完全实现现代化。涉农高职院校是培养强农兴农人才的重要阵地。为深入贯彻落实习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表重要回信的精神，落实新农科建设“三部曲”要求，推进高等农林教育创新发展的具体实践，根据新时代对农业人才培养提出的新要求，涉农高职院校必须打造新的符合时代发展的人才培养模式，不断提升农林高校人才培养质量和社会服务水平;必须对接农业创新发展新要求，着力提升学生的科研素养，培养学生的创新意识，锻炼学生的创新能力，培养一批水平高、能力强、层次高的创新型农林人才;必须对接乡村一二三产业融合发展新要求，强力提升学生综合实践能力，培养一批高素质的复合应用型农林人才;必须对接现代职业农民素养发展新要求，着力提升学生的生产技能和经营管理能力，培养一批爱农业、懂技术、善经营、下得去、留得住、离不开的实用技能型农林人才，培育领军型职业农民;激励青年学子在农业农村广阔天地建功立业，为乡村振兴和生态文明建设注入源源不断的青春力量。
一、土壤肥料课程思政建设的意义
土壤肥料是农学、园艺等专业核心基础课程，授课内容主要包括土壤的物质组成与基本性质，土壤大量元素与大量元素肥料，微量元素肥料和复混肥料、有机肥料，合理施肥与土壤培肥等基本理论和基本技能。该课程以培养学生坚定理想信念和良好职业素养为教学目标，同时教学内容必须体现“产教融合、校企合作”和“三全育人”元素，将社会主义核心价值观贯穿于教学全过程。
土壤肥沃及健康、肥料的合理施用等影响着食物的安全与营养，最终影响人类的健康。教师需结合思政和理论实践对学生进行讲授，培养学生社会主义核心价值观，激励学生为国家民族做出贡献[2]。
二、土壤肥料课程思政教育存在的问题
不同的课程都存在着思政学习内容，这就需要任课教师去充分挖掘并有效传授给学生，但是大家对思政教育的认知还停留在表面，举例来讲，在日常教育中部分教师理所应当地认为，对学生存在的不当行为展开相应的引导和批评教育就是思政教育，其实这些认知都较为狭隘，这种简单教育与所推行的培养社会主义核心价值观的课程思政教育存在着相当程度的差距。
(一)对课程思政认识不足，重视不够
思想认识是不同工作的根本出发点，同时也是教育教学的精髓所在。然而很多专业课教师没有充分认识思政教育的重要性和必须性，认为思政教育仅仅是思政辅导员的任务和工作，因此专业课教师在进行专业课教学时，不会有意识地对思政和专业知识进行有效融入，课堂上也仅是针对一些突发事件给出一些针对性的思想教育。从学生角度考虑，如果专业课教师在课堂上生硬地进行思政教育，学生可能会认为专业课老师在浪费时间，从而产生抵触心理。这都是由于对课程思政重视程度不够、站位高度不够造成的。
(二)课程思政教育教学方法和技巧缺乏
由于专业课教师没有掌握和采取有效的教學方法和灵活的教学技巧，也会造成教学效果不理想，会出现在开展相应的专业知识教学过程中刻板地进行思政教育、学生无法及时有效的吸收理解的现象，这并不能达到思政教育和专业课程有效结合的润物无声的育人效果[3]。
(三)对课程思政教学效果的评价
随着国家对职业教育重视程度的加大，职业教育对教师有着更加严格的要求。当前对教师授课教学效果评价大多还是以成绩为衡量标准，没有对教师课程思政育人的方式、效果等元素进行详细的考核规范，如果这部分考核内容缺失，便不可能完全实现对职业教育专业课教学效果的评价。所以，目前亟须形成对教师开展课程思政教育评价的标准，与此同时，也需要建立完善学生学习效果评价的标准。
三、土壤肥料课程思政建设的途径
(一)加大宣传培训，提高认识
高校必须强化对应的宣传工作，以此促使教师和学生能够更好地认识到课程思政的重要性。一些高校在展开思政课程建设工作方面已形成较好的经验，但在土壤肥料专业方面相应的课程思政工作依旧未能够达到理想水平，因此，在进行土壤肥料课程思政建设的过程中，要提升教师的课堂思政教育方式方法培训，加强对先进经验做法的借鉴，持续性地展开分析，全方位整合教学经验，由此加深教师对课程思政的认知，增强教师对思政元素的凝练能力和提取能力，这样才能打造出完美融入思政元素、有价值可推广的土壤肥料思政课程[4]。
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