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作者：刘燕楠;侯怀银;陈星平;
单位：温州大学教育理论与政策研究中心;山西大学教育学院;浙江财经大学中国政府监管与公共政策研究院;
摘要：生成式人工智能作为一种颠覆性技术，不仅深入地影响着社会各领域，更在重塑着教育的未来。在技术哲学与教育哲学的交叉视域下，生成式人工智能引发了教育系统深刻的本体论与认识论变革，同时也进一步触发了教育价值体系的重构。兼具认知革命与伦理挑战的生成式人工智能，它的发展不断触及教育本质的哲学命题，也在教育场景中搭建起新的主体对话框架，在工具主义与人文主义的价值博弈中，将教育空间转向人类智能与机器智能共生的新型教育范式。
关键词：生成式人工智能;;教育变革;;哲学重构
基金资助：浙江省哲学社会科学规划课题“中国式现代化视域下的社会科学理论与方法研究”（编号：24NDWT001Z）的研究成果;; 浙江省哲学社会科学规划领军人才专项课题“浙江省教育理论创新与实践转化”（22QNYC20ZD）的阶段性成果
