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作者：聂文琪;
单位：武汉交通职业学院信息技术教研室;
摘要：生成式人工智能的迅猛发展，正系统性地解构以“岗位技能适配”为核心的传统职业教育范式。为回应由此引发的结构性危机，职业教育亟待实现从技能迭代向素养恒定的范式转型。“稳态核”与“人机协同素养”是“共通素养体系”的构成要素。稳态核是指由批判性思维、创造与创新、社会情感与协作、价值判断与伦理素养构成的人类高阶元能力，强调抗迭代性与可迁移性；人机协同素养指个体与人工智能有效协作的新型基础能力。该体系可推动职业教育从工具理性主导向价值理性引领的范式跃迁，在实践上为“职普融通”等国家战略提供课程接口与系统支撑，从而为职业教育的系统性变革奠定学理基础。
关键词：生成式人工智能;;职业教育;;范式重构;;稳态核;;人机协同素养;;共通素养体系
