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作者：李亚培;于海波;
单位：东北师范大学教育学部;东北师范大学物理学院;
摘要：本文以Web of Science数据库为文献来源,对1986-2019年数据库收录的科学教师探究教学相关研究进行述评。应用HistCite科学计量可视化软件对科学教师探究教学研究的关键词、文献发表年份、分布地区和研究机构,以及载文期刊分布情况等内容进行分析,结果发现,关于科学教师探究教学的研究在2006年之后总体上呈现稳步上升的趋势。研究涉及不同的学科、研究主题和方法,且内容呈现不断细化、深化、多元化的趋势。美国是该领域学术研究最具代表性的国家,中国大陆的发文量和被引次数都较低。基于此,需要强化对探究教学本身的理论研究,增强对教师学习效果的追踪研究,重视本土建构与国际交流的有机互动,加强教师探究教学的纵向研究以及提高研究工具的科学性和适切性。
关键词：科学教师;;探究教学;;HistCite
基金资助：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目2016年度课题“农村学校办学形态与品质提升研究”（项目编号：16JJD80015）的研究成果之一
