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作者：段红丽;夏惠贤;
单位：上海师范大学教育学院;
摘要：学习权是儿童的基本人权,课堂是实现儿童学习权的核心领域,保障和实现高品质的课堂学习权,是每一个教师的教学责任。从学习权保障的视角出发,课堂学习共同体的建构应遵循自由学习、平等学习、共生学习和弹性学习四大原则。其中,自由学习是课堂学习共同体的起点和价值归依,平等学习是自由学习的基石,共生学习是实现自由学习和平等学习的必要条件,弹性学习是链接自由学习、平等学习和共生学习的桥梁。四大原则相辅相成,共同助力课堂变革的持续发生。
关键词：学习权;;课堂学习共同体;;建构原则
