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作者：陈星;金志杰;范国睿;
单位：华东师范大学教育学部;
摘要：教师是教育发展的第一资源，是教育数字化战略转型的关键动力。为系统呈现近二十年教师数字素养发展现状和研究趋势，本研究选取国内外九个教师数字素养框架，通过文本分析法，对九个教师数字素养框架的总体架构、发展脉络及主要内容进行剖析，厘清数字化时代教师的价值遵循、生存之需及实践指向。本研究提出教师数字素养提升的可能实践路径，包括强化教师数字化伦理与意识，夯实教师数字技术知识和技能，提升教师数字化应用能力等。
关键词：教师数字素养;;数字素养框架;;教师培养
基金资助：国家社会科学基金教育学重大课题“中国特色社会主义教育制度优势及转化治理效能的实现路径研究”(VGA200001)
