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作者：王建平;张萌;
单位：华南师范大学教师教育学部;
摘要：教师对交流轮岗政策的遵从意愿直接影响政策实施成效。为探析政策感知、职业认同是否及如何影响教师交流轮岗政策遵从意愿，本研究采用有序Probit模型对比分析1487份教师调查问卷数据。研究发现：教师整体上对交流轮岗政策遵从意愿处于中等偏上水平，政策感知、职业认同对政策遵从呈多通道的差异化影响。具体表现为：在政策感知方面，政策了解和认可程度高的教师更倾向于遵从交流轮岗政策；职业认同方面，工作回报、角色价值和工作成就感对政策遵从有正相关性，而工作保障和工作氛围则对政策遵从有负相关性。深入分析后认为：良好的工作保障和氛围可能强化了教师对稳定性的期望，减少了对人事变革的接受度，进而对交流轮岗政策遵从意愿产生负向影响。
关键词：政策感知;;职业认同;;政策遵从;;交流轮岗政策
基金资助：教育部政策法规司课题(JYBZFS2023213)
