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作者：安福勇;
单位：海南师范大学国际教育学院;北京师范大学文学院;
摘要：本研究首次提出“课堂互动流畅度”的概念。为了量化分析课堂互动流畅度，本文新提出“最小课段分析法”,通过对比分析新手/熟手教师课堂话语特征，提出评估汉语二语课堂互动流畅度描写框架，包括最小课段长度、引发话步长度、回答话步长度、停顿频率和学生参与度等5个参项。最后采用分步输入法判别分析，将本描写框架精简为3个参项：学生参与度、引发话步长度和回答话步长度。
关键词：汉语二语教学;;课堂话语分析;;互动话语;;课堂互动流畅度;;最小课段分析法
基金资助：海南省高校教学改革重点项目“以高效课堂互动习约打造本科教学‘金课’”(项目编号：Hngj2020ZD-12);; 教育部人文社科重点研究基地重大项目“以学习者为中心的国际中文教育理论探索和应用实践研究”(项目编号：22JJD740014);; 北京语言大学梧桐创新平台项目“汉语第二语言词汇教学实证研究创新平台”的资助
