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作者：叶巧明;刘艳春;
单位：北京语言大学语言科学院;中国传媒大学人文学院;
摘要：基于《语言教学与研究》45年(1979-2024)刊发的3697篇文章的定量、定性分析，结合我国对外汉语教学/汉语国际教育/国际中文教育事业与学科发展历程，本文将《语言教学与研究》的发展分为三个时期：(1)初期探索与努力建设期(1979-1998),该时期突出事业发展驱动下的学科建设，20世纪70-80年代的研究“经验总结”性质和“初期探索”特征明显；90年代理论性逐渐增强，90年代末学科理论体系已初步形成；(2)调整转型与快速发展期(1999-2015),该时期学术与学科发展齐头并进，多领域研究共进发展，理论性研究进一步加强，实证性探索显著增加；(3)开拓创新与深化融合期(2016年至今),该时期聚焦国际中文教育新生态，运用新观念、新视角、新方法的创新性成果和“跨界”类研究陆续涌现。作为一份有分量、有担当的学术期刊，《语言教学与研究》在学术发展、学科建设和队伍培养等方面发挥了重要作用，有力地助推了对外汉语教学/汉语国际教育/国际中文教育的发展。
关键词：《语言教学与研究》;;对外汉语教学;;汉语国际教育;;国际中文教育;;学术发展;;学科建设
基金资助：北京语言大学一流学科团队支持计划(2023YGF06);; 教育部人文社会科学研究规划基金项目(23YJA740022)支持
