室内设计色彩论文范文3篇
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篇(1)
摘要：丰富多彩的文化并存是我们这个五彩缤纷的时代所需要的，当然，在室内色彩设计中，对这种并存的需求也是迫切的。在现代的室内设计中，我们之所以着重考虑色彩的表现，是因为我们希望所设计的室内空间效果能附着一种浓郁的文化属性，各种色调在室内空间中的呈现都能不同程度的反映出这家主人的性格与审美品位，当然，也能一定程度上显示出主人在某个领域的鲜明个性，这正是我们不同个性张扬的体现。
关键词：室内设计,色彩运用,工程建设
将创新思想永记于心，善于从生活中发现设计灵感，勤于发现生活中的和谐颜色。比如，在我国传统生活习惯中被视为不好的颜色——“白色”，给人悲哀、孤独的感觉。但实际上它又是很经典的颜色，具有素雅、高洁等内涵，所以具有很强的历史韵味。目前，“白色”在现代室内空间设计中得到非常泛的应用。例如用白胡桃制作的装饰面板、家具等，以及白色大理石石材的使用，与其他深色进行搭配，在强烈的对比中能彰显出它的精致、高雅，释放冷静。所以，面对色彩设计，我们要勇于创新，克服逻辑思维的呆板、从众的局限性，合理运用大脑的潜意识与变异意识活动，大胆运用色彩，使设计效果看着新奇而不怪异，独特而不另类。从而使色彩空间得到拓展、色彩内涵得到充实、色彩语言得到丰富，使自己的作品在竞争中脱颖而出。总之，色彩的感染力是相当大的。一个成功的室内色彩设计，它不仅拥有生命力，而且可以感染观众情绪。梵高曾说：“没有不好的颜色，只有不好的搭配”。设计师要想创造一个富有个性、层次、秩序与情调的室内环境，就需要充分利用色彩的物理性能，并且认真研究色彩对人心理的影响，从而达到事半功倍的效果。设计师对色彩运用多作深入的了解和研究，定可设计出更精彩的作品。
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日常生活中，每一种颜色都有它自己的特性。我们的心理变化在一定程度上会直接受到影响，例如令人感觉纯净冰冷的白色，使人联想到火焰的红色。当然，面对同样一种色彩，不同身份的人也会有不同的感受，在我国象征高贵的黄色，在巴西却表示绝望;在我国葬礼上出现的白色，而在印度则象征吉庆等。大家多变的审美观念必定促进室内空间环境中色彩的改变与进步。所以，我们必须充分将人们对色彩的不同知觉与情感融入到室内色彩的设计过程中，将色彩合理分布在室内空间中。
使用功能在空间中的体现即空间特性，对空间不同的使用，色彩倾向也会随之改变。比如轻快活泼、色彩明亮的对比色，在儿童的活动空间就很常用。例如粉红与浅绿、天蓝与淡黄等一些对比色的运用，再将一些创意十足、美丽可爱的图案重新设计组合、配置五光十色的儿童玩具，这样的设计就很符合儿童天真浪漫的心理。当你进入一个整体色彩是以白色和淡灰色为主的优雅色调的室内空间时，它的使用对象无疑是以商业经营为目的，采用这样的色调，主要是为了衬托色彩丰富、琳琅满目的商品。与之不同的是，娱乐场所的色彩设计则强调能带给人强烈而富有兴奋感的色彩，如大红、金黄色等，在各种各样有色光的照射下，给人以激情、“跃跃欲动”之感。
在现代设计的领域中，只有自己的设计具有足够的创新点，才会与之具有较强的竞争力。而色彩在室内设计中的运用，当然也要讲究新颖、独特、醒目。那么我们怎样才能更好地将色彩运用到室内空间设计呢?这时，我想起在一个讲座中听到的一句话“设计师应该是一个好的杂家。”就是说我们要根据设计所涉及的各学科知识广开思路!面对色彩，我们要认真学习他们的特性，及不同的色以彩给人们带来的不同心理影响。在此基础上，将设计思路打开，不局限于固定的室内色彩选择上，使室内色彩设计趋于理想和完美。其次，我们也应该遵循以人为本的原则，将人的使用要求放在首位，设计从整体布局入手，把色彩的特性、个性把握好，将不同色彩的对比与统一合理处理，在了解、认知、时间的基础上，运用好时代的固有色，合理、准确地选择好颜色，把室内空间的整体色调设计的更加美观和谐，更加亲切温馨，更加舒适有趣，健康积极地满足人们的精神感受与心理需求。当然，如果一个好的设计师敢于向传统挑战，在色彩上从常规和禁忌中突破出来，那么他的设计方案必将从众多方案中脱颖而出。
篇(2)
这篇建筑工程师论文发表了建筑室内设计专业的教学和色彩构成，对于艺术专业的学生来说，色彩构成并不陌生，基础课程和实际设计在学生心中是脱节的。下面，笔者从教学内容和练习设计两方面对该课程进行探讨。
摘要：该文在PCCS色彩体系下，从教学内容和练习设计方面对高职高专建筑室内设计专业的色彩构成教学进行探讨。
关键词：建筑工程师论文,高职高专,建筑室内设计,色彩构成
色彩构成对于艺术设计类专业的学生而言并不陌生。在建筑室内设计专业中，色彩构成是一门重要的设计基础课程，其学习内容会投射在设计核心课和设计拓展课上。学生对色彩构成的掌握程度，最终会影响后续设计课程和工作中的色彩应用。在色彩教学过程中，教师不断强调其将来的应用，有些学生却不以为然，觉得这是一门基础的绘画创作课程，为创作内容挖空心思，却很少思考色彩构成教学设计的根本意义。
其一，色彩设计体系在教学中的选择。国际上流行的色彩体系主要有以下几种：日本色彩研究所研制的PCCS色彩体系(PracticalColorcoordinateSystem)、美国艺术家A.Munsell发明的蒙塞尔(Munsell)色彩体系、德国奥斯特瓦德(Ostwald)色立体的色相环、瑞典国家工业研制NCS自然色彩体系(NaturalColorSystem)以及中国纺织信息中心联合国际国内色彩专家和机构研发的CNCS色彩体系(ChinaNationalColorSystem)。这里我们选用强调色彩搭配的PCCS色彩体系，其比较适合学制较短的高职高专的学生学习。其二，色彩三属性。作为色彩设计的基础，几乎每个体系都涉及色彩三属性。PCCS将色相、明度和纯度(彩度)三属性浓缩成了色相(Hue)和色调(Tone)。色相主要用10色色相环，12点方向为红色，顺时针依次为橘黄色、柠檬黄色、黄绿色、绿色、蓝绿色、蓝色、蓝紫色、紫色、紫红色。
色彩应用中，可以通过这10色延展的颜色，在形象坐标上将色彩数据化，找到对应的色彩印象。色相部分的传统练习是让学生用水粉将红、黄、蓝3色做24色的调色练习，主要训练学生的色彩调和能力，使其能分辨颜色的细微区别。然而，在实际的色彩设计中，这样的练习意义并不大。所以，这一部分将学生的调色练习变成利用软件里的调色盘进行选色练习，训练学生对颜色的敏感度，让学生快速、准确进行选色。在将来的设计中，不管是硬装还是软装方面，都能使学生清楚地分辨自己想选取的颜色。色调的学习则是从色调表开始的。色调表是以10色色相环为基础，以弹头型散开4列12个色相环的图表。色调表明度从上到下，逐渐加黑色，色环越来越深。纯度从左到右，逐渐减灰色，色环越来越纯。从左到右，第1列4个，从上到下为：p色组，明度高、纯度略低，称明灰调;Ltg色组，明度中、纯度偏低，称中灰调;g色组，明度低、纯度低，称暗灰调;dk色组，称暗灰色调。第2列4个，从上到下为：Lt色组，明度偏高，称明色调;sf色组，称轻柔色调;d色组，明度中、纯度中，称浊色调;dkg色组，明度低，称暗色调。第3列3个，从上到下为：b色组，明度、纯度略次，称中明调;s色组，称强烈色调;dp色组，明度偏低，称中暗调。第4列1个，v色组，纯度最高，称纯色调。以中心为标准，12点方向为浅，顺时针依次为明、强、深与浓、暗、弱和淡。子弹头的上半弧由白到纯色，为亮色调;中间由灰到纯色，为中间色调;下半弧由黑到纯色，为暗色调。传统的色调练习，主要是用水粉画明度和纯度的推移条。现在，我们利用图形软件做明度、纯度的练习。练习的目的主要是把握色阶的变化。明度练习是画一大一小两个形状相同的同心形。阵列9个，中间的小形全部填涂一样的纯色，第5个颜色重合。以第5个为中心，左边向白色渐变，右边向黑色渐变。明度是在基本色中加黑、白，纯度则是在基本色中加灰色。
在将来的设计中，可以用同一色阶的不同色调做搭配。实操练习主要分为两种，一种是吸取，另一种是借鉴。实操练习——色彩的吸取。练习只对颜色、不对形态进行吸取。选取冷、暖和中性色三种类型的优秀案例图片，提取其中能体现图片主要调性的5个颜色，拿掉过渡色，抓住图片的重点。实操练习——色彩的借鉴。将色彩吸取的颜色做填色训练，填色对象最好是平时看过的优秀案例照片，先将其抠出，然后做填色训练。填色时应注意主色、辅色和点缀色三者的比例。这里应该注意的是，每类色不一定只有一种。所以，最后形成的可以是3色配色、也可以是4色配色。色彩构成的教学要做到取于色彩设计，用于色彩设计。所有的案例最好是鲜活的室内设计实际案例，最后练习的呈现也应与室内设计相关，强化基础课程和核心课程、拓展课程的衔接，为学生将来从事实际设计工作做好铺垫。
参考文献：
[1](日)小林重顺.色彩形象坐标.南开大学色彩与公共艺术研究中心，译.人民美术出版社，2006.
作者：吴懿
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篇(3)
传统室内设计是对空间结构、装饰材质、色彩等相关元素的灵活组合，从而实现不同的视觉效果，其中色彩是室内设计中的重要元素之一，通过多元化的室内色彩搭配，能够实现室内环境氛围的调节，使人能够感受到色彩带来的温度变化，进而产生心理层面上的影响。在室内设计中，色彩搭配有一定的复杂性，通常情况下，设计师需要准确把握色彩的色相、饱和度与亮度三个重要属性，在结合多种室内空间设计元素的同时，还需要从审美艺术的角度确定色彩的具体颜色、平面展现形式、搭配方式等，以达到理想的设计效果。在现代室内设计理念中，色彩的搭配技巧更加丰富，通过不同的色彩搭配形式，使空间与环境的艺术表达具有一定的倾向性，这也是现代室内设计中色彩搭配的主要特征之一。室内设计中色彩的搭配使用应强调主体色彩与点缀色彩的区分。
图中设计的主体色彩通过家具进行展现，黑色、红色两种纯色搭配不仅实现了室内空间的功能区域划分，也营造了静谧、庄重的室内环境氛围，并且从视觉效果来看，红色与黑色的矩形设计使纵向中间得到了不同程度的延伸，进而弱化了室内空间的压抑感。在点缀色彩的搭配方面，则选择了绿色、灰色等颜色，实现了黑色和红色两种主色搭配视觉效果的过渡，增强了空间色彩搭配的柔和性。色彩的搭配是对光影效果的合理应用，图中色彩搭配设计中强调了对色彩饱和度与亮度两个特征的把握，黑色与绿色两种高饱和度的色彩搭配能够使单一色彩的饱和度相对降低，以降低纯色对视觉上的刺激，突出室内设计的温馨效果。在色彩搭配的亮度控制方面，通过白色窗纱的设计，能够增强室内照度，以平衡黑色、灰色的整体效果，提高室内环境的“温度”。其中绿色的使用避免了室内光影效果的剧烈明暗变化，配以色彩艳丽的油画，使室内空间更富有“生命力”。根据室内设计中对应空间的功能设定，在图中卧室的室内设计中主要使用了同类色彩的搭配技巧，也就是尽可能使用一种色相的颜色，通过改变色相的深浅达到色彩搭配的目的。图中的主体色为棕色和绿色，相比较来说，棕色的分布较为零散，为突出色彩的搭配效果，在设计过程中对棕色的色相深浅程度进行区分，如地板的原木色、矮柜的橡木色，以及床头的深棕色软包设计等，在避免多色相搭配混乱的视觉效果外，有助于营造单一色相的视觉美感，使空间环境的氛围更加活泼。色彩搭配的形式多种多样，在该设计中则选用的是对比色彩搭配手段，对于色彩的选用，这里以金黄色、蓝色、木纹色三种具有较高对比度的色彩。为了避免大面积的色彩对比对室内设计视觉效果带来的影响，相应色彩的占比依次减小。在色彩点缀设计方面，则利用水果、版画、植物等进行室内设计的色彩丰富，在整体效果上起到了画龙点睛的作用。在色彩搭配的空间形式上，通过色彩的层次化设计可以打破原有空间的整体格局，使空间色彩搭配效果凸显出更加和谐的艺术氛围。通常情况下，室内设计中为强调空间的整体视觉效果，在色彩搭配中强调主色不超过三个，但黑色、白色、金色、银色不在其中。
为保证室内空间氛围，在色彩搭配中应避免金色与银色的同时出现。图中橱柜表面选色为金色，因此，在色彩搭配设计方面则选用了蓝色、绿色两种主色调，以实现空间环境“降温”的效果。在壁挂相框的边框色彩搭配方面，黑色的边框色彩设计增加了横向空间的层次感，使室内设计的空间效果更加丰富。室内设计中的色彩搭配强调对空间环境的个性化设计，利用色彩搭配的空间艺术表达效果，突出设计风格。在该室内设计中并未对色彩进行主次划分，而是采用多种色彩的灵活搭配，使空间色彩种类更加丰富，并选用原木色、绿色两种互补色进行搭配，增添了室内设计的自然风。在餐椅的设计上利用四种不同的颜色作为区分，使空间氛围更加活泼。不仅如此，多元化的色彩搭配能够弱化室内空间设计的主次关系，利用色彩与空间环境功能定位的内在联系，打破传统室内设计思想，赋予室内设计“生命力”。室内设计中色彩搭配形式的多样化能够突出不同的艺术风格。在传统艺术领域，色彩艺术在于对不同光影效果的综合利用，从而建立相对和谐的视觉效果，在室内设计方面，需要结合空间结构与功能等相关因素，强调空间整体的色彩艺术表达。正是由于色彩搭配在艺术语言上的多样性，进而满足了人们对室内设计的不同需求，通过科学的色彩搭配，以营造丰富的意境，通过主体色、点缀色、对比色、同类色、互补色等相关手法的综合应用，充分协调室内环境，利用家具、装饰色彩的搭配，实现空间色彩的物化关联，进而实现色彩搭配与空室内设计的融合，创造更具艺术气息的空间。
作者：周祖银
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