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作者：钱佳;李青青;郭清扬;
单位：华中师范大学教育学院;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;
摘要：乡镇寄宿制学校资源投入是提升学校办学水平、促进学生身心健康发展的必要条件，但“真空的养育环境”使得当前寄宿生普遍面临“寄而难育”困境。基于903名初中寄宿生调查数据，探究乡镇寄宿制学校资源对寄宿生学业发展的影响。研究发现：第一，师资资源和课外活动资源均能显著促进寄宿生学业发展，但硬件资源未表现出显著的促进作用，整体呈现“师资>课外活动>硬件”的特征；第二，在课外活动资源方面，呈现“课外活动丰富度>课外作业时长”的特征；第三，只有在硬件、师资资源跨越投入最低门槛后，课外活动资源的投入对寄宿生学业发展才能实现高效益；第四，课外活动资源投入更有助于提升相对贫困寄宿生学业发展水平，师资资源投入能显著促进家校沟通少的寄宿生学业发展。基于此，应在进一步加强乡镇寄宿制学校标准化建设的基础上，以师资投入为重点，提升学校课外活动丰富性，同时重点关注寄宿生中的弱势群体，发挥学校资源的补偿作用，缩小群体学业发展差距。
关键词：乡镇寄宿制学校;;学校资源;;寄宿生;;学业发展
基金资助：国家社会科学基金“十四五”规划2023年度教育学一般课题“普通高中多样化发展的办学成本测算与分类支持政策研究”(项目编号：BFA230087)研究成果
