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作者：邵芳强;张婕;
单位：大连海事大学马克思主义学院;
摘要：长期以来，对形而上学基本问题和现代形而上学理性化形态的混淆认知，造成了从现代到后现代的形而上学历险。从世界二重化的本体论肇始，到现代形而上学完成了“理性”的能力证成与“自我”的主体建构，形而上学的理性化畸变确立起一个“唯理是从”的文明秩序，造成了理性的主体权威与人的价值虚无二律背反的现代性图景。历史唯物主义在社会历史场域对全部人类历史“感性第一性”的重新判断，对全部社会生活“实践主体性”的重新诠释，重新回答了形而上学的问题，完成了形而上学的“术语的革命”。在此基础上，后形而上学试图在尊重个体生命、感性经验、历史现实基础上，开出了“沉思生活”与“积极生活”两条形而上重建之路，却最终陷入主体性哲学迷思而难逃走向乌托邦的历史宿命。
关键词：现代形而上学;;理性化;;后形而上学
基金资助：国家社会科学基金高校思政课研究专项“教育强国视域下高校思政课教师素质能力提升研究”(23VSZ052)的阶段性成果
