来源：期刊VIP网 时间：
作者：卢愿清;
单位：南京信息工程大学马克思主义学院;
摘要：激进派认为超级智能具有道德思维的速度、质量与稳定性优势，可以替代道德教育中的教师角色。基于价值体系、实践形态与主体地位三个维度，对其展开批判。超级智能很难形成容纳人类多元价值的道德判断体系，它或是走向功利主义编码造成的道德偏见固化，或是因演进机制黑箱化而带来道德教育角色的不可控风险。人类道德教育实践的情感互动在人机之间难以生动达成，亦难以在机器函数上实现道德的“适度”,且其行动风格对道德的社会学习带来风险。人类出让道德教育地位给超级智能，蕴含人类权力的转移隐喻，人类尊严受到冲击，道德判断与行动能力也易弱化。从人类、国家、社会三个维度，提出超级智能道德教育应用的基本立场，强调其工具性、责任性和谨慎性。
关键词：超级智能;;人工智能;;道德教育;;伦理
基金资助：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“数字化未来与数据伦理的哲学基础研究”(23JZD005)
