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作者：周倩;程喆;范玉鹏;
单位：郑州大学马克思主义学院;
摘要：生成式人工智能引发教育领域的知识生产与流通方式的变革，为学生自主学习带来了全新契机。人工智能强大的内容生成与交互功能，有助于提升学生自主学习的能动性、有效性和独立性，但在利用生成式人工智能赋能学生自主学习时，仍需谨防算法偏见、技术依赖、信息茧房、技术滥用等问题带来的风险。建议通过加强算法治理、强化技术教育、破解信息茧房、健全管理规范化解技术在学生学习应用过程中的难题，为学生有效利用这一技术提供指引。
关键词：生成式人工智能;;自主学习;;算法治理
基金资助：国家社会科学基金高校思政课研究专项“新时代高校思政课教学数字化转型研究”(项目编号：23VSZ083)
