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1：苏格拉底对话式口语传统的教育意蕴
2：对苏格拉底德性是否可教的误读与澄清
3：以歌化育 以文化成——共生教育视域下中国民歌育人价值的文化解析
4：轻松、否定与再生——学校中笑的含义与意义初探
5：中小学科学教学中的“伪论证”:表现、症结与破解之道
6：论教师的学科实践
7：教学共鸣的内涵、发生机制与促成策略
8：工作伦理的式微与高等教育的变革
9：“双一流”高校教师延迟退休制度的潜在风险与治理路径——基于新制度主义的视角
10：西方大学教学学术的合法化困境与转型方向
11：改革开放以来中小学教师培训政策的变迁逻辑与调整向度——基于支持联盟框架的分析
12：论“政府—市场”关系视角下中国校外教育培训的发展
13：研究范式转型能促进我国教育类期刊学术影响力提升吗——基于2010—2020年6种教育类CSSCI来源期刊文章研究方法的计量分析
14：中国城镇居民教育代际流动性的测量及影响因素分析
15：近代翻译文学：教育观念转变的“引擎”
16：从同文馆到北京大学：近代中国“Peking University”概念考论
17：《西方教育史》三卷本
