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作者：祁占勇;
单位：陕西师范大学教育学部;
摘要：受教育权作为一项基本人权，对人的发展与完善具有奠基作用。20世纪中叶以来，联合国教科文等国际组织发布了有关受教育人权的系列报告，受教育人权理念经历了从“注重学会生存技能”“赋能学习化社会”到“增进全球共同利益”“重新构想教育社会契约”的嬗变，凸显了受教育人权理念内涵不断深化的政治逻辑、经济逻辑与文化逻辑、教育逻辑，充分体现了受教育人权理念对个体乃至人类命运共同体的深切关照。在充满不确定性的未来，我们在制定教育法的过程中，需要充分吸纳不断发展变化的受教育人权理念的丰富内涵，以真正保障公民受教育的权利，从而充分发挥教育的潜能与价值。
关键词：受教育人权;;生存权;;学习化社会;;共同利益;;社会契约
基金资助：全国教育科学规划2022年度国家重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”(AJA220023)
