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作者：荣军;刘迪麟;
单位：中国医科大学外语教研部;美国阿拉巴马大学英语系;
摘要：本实验研究旨在探讨语言思维模式干预对二语口语思维模式、交际意愿和口语水平的影响。80名非英语专业大学生随机分为实验班和对照班。实验班通过阅读文献、观看视频、分组讨论等形式进行以成长型语言思维模式为导向的语言思维模式干预；对照班接受相同时长和类似的学习活动，但所使用材料与语言思维模式无任何关联。研究发现：实验班学生的成长型二语口语思维模式倾向显著高于对照班，表明语言思维模式培养能够有效促进学生成长型二语口语思维模式，实现认知观念的重塑；实验班学生具有更高的二语交际意愿和更好的口语水平，表明将语言思维模式与英语口语课程有机融合，可提升学习者使用二语进行交际的意愿，改善学生的学业水平。研究结果可为大学英语口语教学改革提供建议和启示。
关键词：语言思维模式;;二语口语思维模式;;二语交际意愿;;英语口语教学
基金资助：辽宁省研究生教育教学改革项目“基于协同教学模式的研究生英语教学改革实践探索与研究”的阶段性成果
