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作者：文秋芳;梁茂成;
单位：北京外国语大学;北京航空航天大学;
摘要：当前，以ChatGPT为代表的生成式人工智能（AI）系统正在全球范围内得到广泛应用。大家的关注点已从“是否应使用AI”转向“如何有效利用AI”。在实践中，我们发现人机互动协商能力是影响AI应用效果的关键因素，对该能力的培养至关重要。通过对人机互动协商能力的研究，我们将其分解为五个构成要素：理解AI、设定目标、发布指令、分析反馈和调整策略，这五个要素共同构成了人与AI互动协商的动态过程。此外，我们提出在外语教育中开设一门专门课程的建议，旨在达成两个主要目标：一是提高学生的人机互动协商能力；二是提高学生的英语学习效率。课程内容包括三个模块：AI导论、案例教学和项目操作。最后，我们强调在教学过程中，应注重实践导向、循序渐进和及时反馈这三个教学原则。
关键词：人工智能(AI);;ChatGPT;;人机互动协商能力(HAINC);;外语教育
基金资助：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“新发展阶段中国外语教育自主知识体系创新研究”（22JJD740011）的阶段性成果
