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作者：张伟;
单位：清华大学艺术教育中心;
摘要：文章探讨了素质教育舞蹈课程在促进综合高校本科生自我意识方面的效果。围绕“身体觉醒”“课例教学”和“作品创作”三个阶段的课程设计，结合质性与量化研究方法，分析学生在不同教学阶段中的反馈。结果表明，素质教育舞蹈课程帮助学生通过身体与思想的连接深化自我意识，还在自我意识基础上融入情感，进行富有创造性的自我表达；能够在进一步加深自我认知的同时，促进身心整合与发展。教学实践与反馈分析验证了以舞蹈创作为载体的大学素质教育舞蹈课程对学生情感表达、心理成长、合作能力以及创造力等方面的积极影响。
关键词：大学素质教育舞蹈;;自我意识;;情感表达
