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作者：包妮娜;毛新瑞;
单位：首都师范大学初等教育学院;
摘要：文章旨在通过比较青少年专业舞蹈生与非舞蹈专业学生在舞蹈学习动机上的差异，探讨自我评价在青少年舞蹈学习动机中的作用。通过对537名青少年的有效问卷数据进行分析，结果表明，专业舞蹈生在情绪改善、掌握技能等内部动机方面得分显著高于非舞蹈专业学生。中介分析进一步发现，舞蹈水平的主观自我评价在核心自我评价与舞蹈学习动机之间起到了部分中介作用。以上结果揭示了青少年积极的核心自我评价通过提升其舞蹈水平的主观自我评价进而增强舞蹈学习动机这一重要的心理机制。文章研究结果可以为舞蹈教育者提供在舞蹈教学中激发学生舞蹈学习动机的实用策略建议。
关键词：自我评价;;舞蹈学习动机;;青少年;;实证研究
