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作者：李超;蒋雯晶;
单位：中国艺术研究院;西北大学;
摘要：美国舞蹈高等教育始于19世纪初叶，最初脱胎于体育教育，围绕“应该培养什么样的舞者”这个问题，形成分别强调“人文性”与“技能性”的两类良性竞争培养路径。2024年QS专业排名靠前的九所美国高校的“音舞相融”课程体系注重音乐舞蹈跨学科合作，在课堂组织中重视现场伴奏和即兴教学，推出支持舞蹈家与音乐家合作创作等教学实践项目。20世纪90年代以来，美国教育部资助“跨学科舞蹈”等项目对舞蹈高等教育产生重要影响，这为中国开展“音舞相融”教学提供了一种可参考的国际经验。
关键词：美国舞蹈高等教育;;音舞相融;;教学体系;;教育理念
基金资助：2022年浙江音乐学院舞蹈研究所开放研究基金项目“‘音舞相融’的舞蹈教育研究”(项目编号H002A4772213)研究成果
