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作者：谈冉;
单位：郑州大学马克思主义学院;
摘要：科学传播本质上是建构性的，它是通过社会建构、异质建构和实践建构实现其功能目标的活动。在社会建构论视域中，科学传播是科学知识在个体、群体或社会层面的建构活动，是受社会文化影响和塑造的活动，是参与者交互磋商的社会建构活动，人们的动机、目标和利益是建构科学传播的动力来源。在异质建构论的视域中，科学传播是在人类和非人行动者构成的行动者网络中的科学知识建构和扩散活动，网络中的异质行动者交互作用共同建构了科学传播的生产、消费和规制。在实践建构论的视域中，科学传播是实践的、目标指向的以及在时间演化中目标修正的科学文化的转换和扩展过程，传播者运用转译策略组建异质性力量同盟，通过异质性力量在同盟中的阻抗与适应的辩证运动，推动力量的冲撞过程趋于稳定性终结，科学文化的转换和扩展得以最终实现。
关键词：科学传播;;科学知识社会学;;社会建构;;异质建构;;实践建构
