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作者：史宇晖;施正丽;任子扬;纪颖;张旭熙;皮鑫;孙昕霙;常春;
单位：北京大学公共卫生学院社会医学与健康教育系;
摘要：目的 分析实践教学方法在培养公共卫生硕士健康传播能力中的作用,为新时代高素质医学人才培养提供教学思路。方法 采用全面调查方法,以选修公共卫生中的沟通与交流课程的北京大学公共卫生学院28名硕士研究生为研究对象,开展实践教学。课程内容结束后,采用聚敛式混合方法研究设计进行调查,分析学生对课程的总体评价、对实践教学的评价、对改进实践教学的建议及健康传播能力培养的建议等方面。结果 学生对本课程的总体评价平均分为(9.29±1.15)分,学生对实践教学对基本理论掌握的实用性平均评分为(8.86±1.65)分,对今后从事健康传播相关工作的可能性平均评分为(7.36±2.67)分。学生对改进实践教学建议的内容分析显示,课程设置、教师讲授、学生参与3个核心范畴的条目数及占比分别为29条(49.2%)、23条(39.0%)和7条(11.8%)。学生对健康传播能力培养建议的内容分析显示,增强专业知识及技能、健康传播材料制作、应用领域3个核心范畴的条目数及占比分别为63条(79.8%)、8条(10.1%)和8条(10.1%)。结论实践教学在培养公共卫生硕士健康传播能力中收获好评,未来可通过延长实践课时、增强互动与案例分析、传授健康传播材料制作技巧、增加多领域健康传播应用实践来提升实践教学效果,以增强公共卫生硕士的健康传播能力。
关键词：实践教学;;健康传播;;公共卫生硕士;;教学改革
基金资助：2022年度北京大学研究生课程建设资助项目
