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作者：王海琪;曾繁煜;张丽峰;沈恋迪;蒋泓;国献丽;宋魏;王子文;
单位：上海市嘉定区妇幼保健院;复旦大学公共卫生学院,国家卫生健康委员会卫生技术评估重点实验室;
摘要：目的 研究青少年心理健康素养现状及相关因素,与焦虑、抑郁的关联,为开展青少年心理健康教育提供参考。方法 采用方便抽样方法,使用自行设计的一般情况调查表、青少年心理健康素养评定量表、焦虑症筛查量表、儿童抑郁障碍自评量表评估等标准量表进行调查,对上海市嘉定区3所初中的1200名在校学生开展问卷调查。结果 收集有效问卷1193份,青少年心理健康素养总分平均为(83.05±12.52)分,425名(35.6%)青少年具备心理健康素养。多因素Logistic回归分析显示,未达到预期不会被责骂(aOR=1.385,95%CI:1.001～1.195)、家庭经济不存在风险(aOR=1.630,95%CI:1.137～2.238)、家庭关系亲密(aOR=1.598,95%CI:1.087～2.350)和校园氛围理想(aOR=4.279,95%CI:3.217～5.691)的青少年心理健康素养更高。存在焦虑症状aOR=0.280,95%CI:0.154～0.508)、抑郁症状aOR=0.505,95%CI:0.317～0.805)的青少年心理健康素养更低。焦虑症状检出率为6.5%,抑郁症状检出率为17.7%。心理健康素养得分与抑郁得分负相关(r=-0.32,P<0.01);与焦虑得分负相关(r=-0.12,P<0.01)。结论 青少年心理健康素养有待提高,心理健康素养与青少年焦虑、抑郁症状相关,建议家庭、学校共同参与提升青少年心理健康素养。
关键词：心理健康素养;;焦虑;;抑郁;;相关性;;影响因素
基金资助：上海市嘉定区自然科学研究课题项目(JDKW-2022-0022);; 复旦大学公共卫生学院-嘉定区卫生健康委公共卫生高质量发展重点学科项目(GWGZLXK-2023-04)
