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作者：孙昕霙;李璐彤;史宇晖;陈平;皮鑫;常春;
单位：北京大学公共卫生学院社会医学与健康教育系;
摘要：目的 分析思政教育融入预防医学专业本科生公共卫生传播学课程的可行性,为课程思政建设和优化提供理论参考。方法 于2022年9—12月,采用全面调查方法将北京大学公共卫生学院参加2022—2023学年公共卫生传播学课程的全体本科生作为研究对象,采用二阶段混合方法研究设计进行资料收集。采用一般统计学描述分析定量资料,采用主题分析法分析定性资料。结果 经与专家沟通,共同设定了每节课程的思政融入点和教学方式。课程结束后,共调查了94名预防医学专业的本科生。定量结果显示,学生对公共卫生传播学课程的内容设计评分为(8.02±2.46)分,互动性评分为(8.81±1.87)分,实用性评分为(7.43±2.74)分。定性结果显示,学生普遍认可思政教育与专业课程结合,建议未来进一步增加案例教学、互动性教学和实践教学,通过采用多种健康传播技术开展实践活动、提升人工智能技术在健康传播领域的应用等途径,将课程思政更多融入实践教学。结论 学生对课程思政整体评价较高,建立课程专业知识和思政内容的融合教学体系被学生认可。未来应继续探索与实践相结合的融合教学体系,更好地将思政教育融入专业课程学习。
关键词：课程思政;;公共卫生传播;;预防医学专业;;本科生;;混合方法研究
基金资助：北京大学医学部教育教学研究项目(2022YB05);; 北京大学2024年在线课程慕课建设项目
