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作者：张旭熙;王婕;袁思妍;孙昕霙;纪颖;皮鑫;常春;史宇晖;
单位：北京大学公共卫生学院社会医学与健康教育系;
摘要：目的 基于学生视角对课程思政建设效果进行评价并提出优化建议,为医学教育中开展高质量的思政建设提供参考依据和改进思路。方法 于2023年9—12月,采用全面调查方法选取北京大学医学部选修公共卫生中的沟通与交流课程的全体硕士研究生作为研究对象,通过聚敛式混合方法研究收集学生对于课程思政教育的效果评价及建议。采用一般统计学描述分析定量资料,采用扎根理论分析定性资料。结果 共纳入28名硕士研究生。定量结果显示,学生的思政感受得分为(9.11±1.29)分,喜爱程度得分为(9.18±1.16)分。其中,学生对于培养专业精神维度的现场教学、社会责任意识维度的政府部门承担公共卫生责任和爱国主义教育维度的公共卫生成就3种具体设计的喜爱程度较高,得分分别为(9.71±0.60)分、(9.43±0.79)分、(9.39±0.83)分。定性结果显示,未来应从创新形式与内容、增加多媒体学习、融入新时代思政和增强情感体验等4个方面进行优化。结论 学生对课程思政整体评价较高,建议进一步结合时事分析、多元互动、数字化技术等形式探索全方位多角度的课程思政建设方法,更好地将思政教育融入专业课程学习。
关键词：课程思政;;公共卫生;;研究生课程
基金资助：2022年度北京大学研究生课程建设资助项目
