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作者：陈宏;陈郁洁;
单位：天津大学国际教育学院;厦门市第二外国语学校;
摘要：汉字教学是国际中文教育70多年来悬而未决的难题。本研究针对有汉语基础的学习者进行了60课时的汉字教学实验。对照组采用常规的字词教学模式教学，实验组研究搭建了汉字教学支架，包括了解汉字基本知识、理解汉字构形知识、通过HSK词语掌握汉字书写过程三大步骤，具体分为：了解汉字的理据性、了解汉字结构特点、理解汉字最底层结构单位、理解汉字建构规则、掌握汉字构形过程、掌握汉字常用部件、运用笔画建构汉字、运用部件建构汉字等八个认知层次。实验过程中采用交互式教学模式，通过测试、课堂观察与访谈等方法均证明支架理论应用于国际中文汉字教学具有很强的有效性。
关键词：支架理论;;国际中文教育;;汉字教学;;有效性
基金资助：国家社会科学基金项目“基于国际中文《等级标准》的字词语义认知网络数据库构建”(23BYY131)的资助
