来源：期刊VIP网 时间：
作者：邢加新;赵海永;罗少茜;张军;
单位：曲阜师范大学;首都经济贸易大学;北京师范大学;奥克兰大学;
摘要：本研究考察了任务复杂度对学习者任务情绪的影响，并力图揭示工作记忆、任务情绪与任务复杂度对二语口语产出的作用。共38名我国英语专业大学生完成工作记忆容量测试、《任务愉悦与焦虑量表》以及推理需求不同的两项口语任务。结果表明：1)任务复杂度对学习者任务愉悦和焦虑水平无显著影响；2)简单任务中，工作记忆与口语句法复杂度呈显著正相关关系，任务愉悦与焦虑分别与流利性呈显著正相关、负相关关系；3)复杂任务中，工作记忆和任务焦虑与口语表现各项指标均无显著相关关系，任务愉悦与流利性呈显著正相关关系。本研究对探究二语口语表现中的个体(认知、情绪等个体差异)-任务(复杂度)协同作用具有借鉴意义。
关键词：任务复杂度;;工作记忆;;任务情绪;;二语口语表现;;积极心理学
基金资助：教育部人文社会科学研究项目“任务复杂度对中国大学生二语产出的影响机制构建研究”(20YJC740071)的阶段性成果
