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作者：韩晔;许悦婷;李斑斑;高雪松;
单位：哈尔滨工业大学(深圳);华南师范大学;北京科技大学;新南威尔士大学;
摘要：本研究基于成就情境下的情绪调节整合模型，采用问卷调查我国363名研究生在英文学术论文写作与发表过程中情绪调节策略的使用情况，并通过14个访谈探索影响情绪调节策略选择的因素。结果表明：研究生采取情境选择、情境修正、注意分配、认知改变、反应调节共五大类策略调节情绪，且不同策略使用频率差异鲜明；观念、情绪强度等内部因素与写作情境、人际关系等外部因素共同作用于策略选择，其中观念类因素起关键作用。以上结果拓宽了二语写作情绪调节研究范围，从情绪调节策略子类与学业情境特征两方面丰富了成就情境下的情绪调节整合模型，并揭示了情绪调节策略选择的内在机制。
关键词：学术英语;;二语写作;;情绪调节;;研究生培养;;积极心理学
基金资助：国家哲学社科基金青年项目“社会认知视域下的学术写作育人机制研究”(19CYY052);; 广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“积极心理学视域下理工科和谐导学关系培育路径研究”(2022GXJK428)的阶段性成果
