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作者：周世瑶;
单位：海南大学外国语学院;
摘要：传统的二语习得研究多采用重复性(协)方差分析(repeated measure ANOVA/ANCOVA)等方法来分析重复测量的数据，进行差异性检验。然而该方法局限性明显，仅从群体层面探究学习者的发展变化，无法考察个体的变异性、比较个体与群体变化轨迹所存在的差异性。鉴于此，本文基于复杂动态系统理论，介绍一种更为先进的纵向数据分析方法：潜在增长曲线模型，该方法在考察群体变化趋势的同时关注个体发展，并探究影响发展轨迹变化和差异的因素。本文以学生课堂怠学(disengagement)的实证数据为例，使用R语言进行统计建模，展示如何使用该模型进行纵向数据分析，通过添加时变协变量探究影响个体内部课堂怠学变化的因素，通过添加时不变协变量解释群体变化中的个体差异。最后本文简要探讨了近年来该方法在二语习得研究中的应用。
关键词：复杂动态系统理论;;潜在增长曲线模型;;个体变化;;群体差异;;纵向数据分析;;课堂怠学
基金资助：海南省教育科学规划一般课题“复杂动态系统理论视阈下大学英语课堂学习投入发展模式研究”(QJY202412006)的阶段性成果
