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作者：王克松;李俊;
单位：中国社会科学院大学马克思主义学院;中国社会科学院大学文学院;
摘要：“读书得间”是中国古代阐释思想中的重要主张，发源于先秦，在从清代到当代的学术话语中被广泛运用。“间(閒)”的本义为缝隙，在阐释学中指向阐释对象的意义断裂之处，是阐释者在理解和阐释活动中需要把握的关键。“读书得间”要求阐释者开掘文本意义的断裂之处并将自己的理解注入其中，以其为关联节点而会通阐释过程中的不同要素，把握要素之间的本质性关联，进而使文本的意义充分展开、重新贯通，达成对文本意义的深度理解。“读书得间”这一阐释活动的总目标是发明文本新的意义。它的意义发明以精熟文本为基础，凸显阐释者的主体性和创造性，并受到公共理性的引导和约束。
关键词：读书得间;;阐释学;;会通;;意义发明
基金资助：国家社科基金重大项目“传统训诂学与现代阐释学会通研究”(24&ZD231)
