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作者：贾旭东;
单位：兰州大学管理学院;
摘要：本文基于知识管理视角将传统文化知识分为显性知识与隐性知识，认为传统文化的核心知识是隐性知识，而外围知识作为显性知识可分为本体显化知识、工夫显化知识与其他外围知识，其知识体系具有“万法归一，法住法位，一法不立，无法不容”的特点，据此构建了传统文化知识分类模型；本文总结古人在师资甄选、知识传授、记录与共享方面的知识管理策略，指出心性修养工夫即禅修是传统文化核心研究方法，其体现了科学精神和实践检验真理的科学标准；本文还比较发现中西方学术在研究目标与知识体系建构、对学者的要求方面存在六大差异，认为研学传承传统文化有“渐修”与“顿修”两条路径，应以“知行并重”的方法和态度平衡显性知识与隐性知识学习，方能真正激活传统文化的当代生命力。
关键词：知识管理;;传统文化;;隐性知识;;工夫论;;科学精神
基金资助：国家社会科学基金重大项目“中国传统管理哲学研究”（项目编号：24&ZD221）
