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作者：赵垣可;王亚琴;
单位：西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
摘要：城乡学校共同体是县域内城镇学校和乡村学校在共同发展愿景下建立的互补共进、融合发力的教育发展联合体，呈现出“资源共享”“管理共进”“文化共融”“情感共生”的特质。城乡学校共同体建设遵循内在的利益逻辑、理念逻辑和制度逻辑，其在实际建设中面临城乡学校利益结构差异、发展理念分歧、共同体制度要素失衡等现实矛盾，亟须推进城乡学校权益公正配置，强化城乡学校发展理念共识，完善城乡学校共同体制度建设。
关键词：城乡学校共同体;;优质均衡;;理念共识;;制度要素
基金资助：国家社会科学基金教育学2023年度青年项目“‘县管校聘’政策执行阻滞及治理机制研究”(CHA230311)
