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作者：杨创;田汉族;王天健;
单位：广州大学教育学院;首都师范大学教育学院;
摘要：建构植根中国实践、彰显本土特色的自主知识体系，是突破中国教育经济学“话语依附”困境、服务中国式现代化的战略支点。本文旨在系统回应“为何建构”“建构什么”“如何建构”三大核心问题。研究首先批判性揭示了西方主流教育经济学理论在解码中国教育实践时面临的“制度-文化-数据”三重适应性挑战，并指出现阶段中国“经济优势”与“学术话语权”的结构性失衡。基于此，文章以马克思主义政治经济学与新制度经济学的融合为元理论框架，从中国式现代化进程中系统提炼出公共教育服务制度优势、供给侧结构性改革、共同富裕价值导向、人类命运共同体全球视野四大核心理论范畴，勾勒出自主知识体系的基本图谱。进而，提出一个“五位一体”的构建路径：以文化自觉重塑价值根基，以制度分析锚定学科重心，以问题驱动推动研究转型，以数字赋能把握时代动力，以全球对话拓展学术网络。本研究为建构中国教育经济学自主知识体系提供理论蓝图与系统的实践方案。
关键词：教育经济学;;中国式现代化;;自主知识体系;;理论范畴;;研究范式
基金资助：广东省哲学社会科学规划青年项目“粤港澳大湾区教师教育研究的国际影响及提升路径研究”(项目编号：GD25YJY42);; 中国博士后科学基金面上资助项目“中国特色教育实践话语的国际转化机制研究”(项目编号：2025M771667)
