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作者：白亮;
单位：西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
摘要：扎根中国大地办教育的特有实践，在中国教育学自主知识体系构建中具有重要意义。中国乡村教育的百年实践正是中国教育理论发生最真实、最丰富的样本，对其进行全面系统的反思，能够揭示中国教育学自主创新道路。对“文化自觉”与“世界眼光”文明互鉴关系的理论认识、乡村教育道路选择的经验观察、调查研究和教育实验的方法传统等，无一不是乡村教育百年实践生发的中国教育学知识积累和方法选择的独特体认。由此，应基于理论、经验、方法、历史四维构建中国教育学自主知识体系。通过中西文明的互鉴融通形成中国理论，扎根中国大地办教育，可获得教育的中国经验、中国智慧、中国方案，依循教育调查和实验研究的方法则可以将论文写在祖国大地上，形成中国教育学知识积累，从历史视角展开对中华文明的长焦解读，从而找到中国式教育现代化的关键入口。
关键词：乡村教育;;百年实践;;中国教育学;;自主知识体系
基金资助：国家社会科学基金一般项目“全国学校民族团结教育教材建设研究”(20BMZ076)
